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英语单词 | 四大因素决定学生记忆单词的效果

2017-9-24 19:42 344 0
简介
同学们单词背了忘、忘了背、反反复复是单词学习成果不佳的表现,但是决定单词学习成果的因素不是确切地说一共有4个因素,而且他们存在于一个运算公式之中,协同作用,影响单词学习的效果。分数线上面的3个因素应该算 ...
同学们单词背了忘、忘了背、反反复复是单词学习成果不佳的表现,但是决定单词学习成果的因素不是确切地说一共有4个因素,而且他们存在于一个运算公式之中,协同作用,影响单词学习的效果。分数线上面的3个因素应该算作促进单词学习、对单词学习有益的因素;分数线之下的因素是阻碍单词学习成果增加的因素。

单词学习强度=专注度/单位时长 
大家都知道认真的时候做事效果好;如果加上时间的保障,大家掌握一个技能的水平也就越容易提高。单词学习也是如此:在足够专注的情况下,大家用多久记N个单词,对单词的掌握程度有比较大的影响。背单词不能“我应该记下来了”或者“一小时搞定多少词”。虽然我们不排除过目不忘的个案存在,但是绝大多数同学还是要在每个单词上花些时间,并且在每次背单词的过程中集中精力才能基本达到预期的效果。

单词学习周期=单词学习持续周期 
这个因素其实可以理解成复习的频度。“学而时习之,不亦乐乎”就是这个道理。记忆的本质在于重复,不管什么记忆曲线、什么右脑原理,记忆效果的提升都离不开反复,只是反复的方法各家各说。学习的周期大家可以细化并简化成“这个单词我重复了多少次”和“总计我花在这个单词上多少时间”。反复、重复,是根本上“治忘”最有效的药方。

单词掌握程度=单词的各种属性
一个单词其实有很多属性,包括发音、拼写、词性、解释、例句、辨析、常用结构和特殊情况(不规则动词变位、名词复数oo变ee等等)。当然,上述属性在可能的情况下掌握得越多,某个/某些单词也就掌握得越全面,自然有助于学习者识读和辨析单词。

单词使用强度=词汇数量/如何使用 
最后这个因素是分数线下面的,也就是是说这个因素越大(单词的使用强度越大),单词学习的成果越小。这个因素可以分为两个部分,第一个部分比较好理解,就是“你到底要背多少单词”。可以想象的是:需要掌握的单词的数量越大,背单词的成果越小,因为记忆是需要时间的,但是时间却是有限的。第二个部分更加重要,就是“大家背单词做什么用”。最常见的单词使用路径或者使用方向无外乎听说读写。但听读和说写对要求的难度不同,毕竟前两者是语言的输入,而后两者是语言的输出,这就是为什么大家会说“单词写出来我认识,但是我用不出来”的原因。而且,如果大家单词用法越“高端”、越“地道”,单词对同学们的要求就越高。
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